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Implantée au cœur de Pléguien, en triptyque avec l’église et la mairie, l’école primaire de Pléguien se déploie le long de la rue Le Bourg. Le projet entreprend la restructuration de cet équipement public, dans une volonté affirmée de modernisation et d’adaptation aux exigences pédagogiques contemporaines.

La démarche architecturale se fixe une ambition précise : préserver l’identité patrimoniale forte du bâtiment, notamment ses façades en pierre et son architecture typique de longère, tout en projetant son évolution fonctionnelle et programmatique. La valorisation de l’existant s’appuie sur une exploitation raisonnée des volumes et des niveaux, optimisant les ressources avec justesse et sensibilité.

Le parti pris est celui d’un geste sur-mesure, générateur d’un lieu vivant et convivial. Ce dernier doit répondre aux besoins pluriels des usagers : enfants de tous âges fréquentant l’école, la bibliothèque et la garderie, parents accueillis au quotidien, personnel enseignant et équipes techniques. L’ensemble vise à créer un environnement adapté, flexible et pérenne, à la croisée des usages éducatifs, sociaux et fonctionnels.

Nous menons une intervention respectueuse et évolutive du bâtiment, dans une perspective de continuité du RPI.

- Flexibilité des espaces pédagogiques : les salles de classe sont conçues comme des espaces modulables ou divisibles, avec une attention particulière portée aux dispositifs de confort et de sécurité.

- Bibliothèque : située à un emplacement que nous jugeons idéal, elle fait l’objet d’une rénovation thermique et esthétique, afin de valoriser son usage mixte (scolaire et public) grâce à un réaménagement intérieur léger, centré sur le mobilier et l’ambiance.

- Circulations : nous clarifions les cheminements verticaux et horizontaux afin d’améliorer les transitions entre espaces et usages, depuis l’entrée principale recomposée.

La redistribution des espaces s’inscrit dans une logique de clarté fonctionnelle, en concertation étroite avec la maîtrise d’ouvrage et les équipes éducatives. Nous repensons les circulations, les espaces servis et servants, afin que la conception des volumes soit guidée par l’usage et par le mobilier fonctionnel propre à l’école primaire (rangements, déchaussage, patères, coins de lecture et de repos, etc.), ce qui homogénéise l’ensemble du projet.

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Les contraintes liées à l’accessibilité PMR sont intégrées dès la phase de conception. Cela implique l’installation d’un ascenseur à l’intérieur du bâtiment. Cette insertion est pensée de manière à préserver la structure existante et à limiter les interventions lourdes en combles. Une implantation centrale de la cage d’ascenseur est envisagée : elle permet une desserte efficace des différents niveaux, tout en libérant un potentiel d’usages supplémentaires en combles (espaces de rangement, logement communal, résidence artistique ou associative). Ce noyau joue le rôle de hall principal, structurant la distribution vers les différentes entités : classes, garderie, bibliothèque et locaux enseignants.

Le projet de rénovation porte une ambition nette : conserver l’identité patrimoniale du bâtiment existant, marqué par ses façades en pierre et son architecture de longère, tout en le faisant évoluer pour répondre aux besoins actuels et futurs. Nous valorisons l’existant en exploitant pleinement les volumes et les niveaux déjà en place, dans une logique d’optimisation raisonnée des ressources.

Par « acupuncture » constructive, nous prescrivons des reprises structurelles ponctuelles, ciblées en fonction des besoins identifiés.

A l’extérieur, le projet se dessine autour d’une désimperméabilisation des sols. Nous renforçons les qualités déjà présentes par un traitement paysager subtil et peu contraignant en entretien. L’objectif est de structurer un univers extérieur riche, ludique et calme, tout en préservant la simplicité d’usage et de maintenance mise en place par la commune. Nous conservons et renforçons les dispositifs existants, que nous qualifions davantage par un travail sur les sols, la végétalisation, la signalétique et la matérialité.

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